让学生体会到身边处处有音乐，音乐来自于身边的生活，感受到音乐与生活的密切关系，体验到音乐的魅力，从而提高课堂教学整体效应的一种教学方法。尽管创设课堂问题情景只能是教师教学的一种辅助手段，但不可否认，教学中设置问题情景是引导学生积极思维，培养他们的创新精神。
课程是生活世界的有机构成，而不是孤立于生活世界的抽象存在；学生是学习的主体，而不是被动的接受者。那种把课堂看做惟一受教育的场所，把书本看做惟一的知识来源，把教师看做惟一的知识拥有者和权威的观念已经过时，取而代之的是凸显学习与生活的紧密联系、强调以师生互动为特征的学习共同体、重视学习情境的创设从而引导学生主动积极地学习和探索。
